摘 要：本文阐述了在我国幼儿园教育中，一直存在着教育教学中的问题其幼儿园社会领域活动的不足一直都没有得到良好的改善，这种现状的发生是与幼儿园师幼互动质量的低下有着千丝万缕的联系，为此本文从幼儿园师幼互动的质量单方面着手，将其与幼儿社会技能的培养有机地联系起来。

关键词：幼儿园师幼互动;幼儿社会技能;强化支持;训练目标

在现阶段的幼儿园教学工作中，对于幼儿园社会技能的培养一定程度上取决于师幼互动的质量性。在整个教育开展过程中不可避免进行大量的师幼互动，进行高质量的师幼互动不仅可以有效地提升教学质量，还可以进行幼儿社会技能的教学培养，是其整个幼儿教育中重要的一个环节。

一、 幼儿园师幼互动质量与幼儿社会技能的关系

对于幼儿园教育而言，教师是作为整个教学中的引导者，可以通过良好的师幼互动来达到对幼儿社会技能的培养。幼儿在这个时期并不会接触到社会活动，绝大部分时间都是在幼儿园中度过，面对成长之后的生活教师有责任进行社会技能的培养。在进行与师幼互动的过程中，可以通过教师开设的各种场景和交流逐步让幼儿熟悉一些社会技能的使用，师幼互动质量的高低决定了幼儿社会技能培养的效果好坏。因此需要明确出师幼互动和对幼儿进行社会技能培养的定义以及价值性，以便进行教学工作的开展。

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