徐晶晶

摘 要：自主学习是学生获取数学知识的重要渠道之一，在自主学习中，学生的观察能力、推测能力和探索能力等等都得以提升，从而推动学生数学学习能力的全面提升。在实际教学中，教师要善于引出适当的问题，为学生营造好的学习环境，给学生创设良好的自主学习氛围，让学生从思考出发，达成深度学习目标，并在此过程中推动学生思考能力的提升，促进他们数学学习的深化。

关键词：自主学习;主动思考;探索空间;深入学习

自主学习是学生数学学习的重要渠道，也是推动学生领悟数学规律、提升数学学习能力的有效途径，在实际教学中，教师要善于为学生营造好的自主学习环境，用适切的问题推动学生的主动学习和深入思考，让学生经历多样的学习而获得知识，让学生在自主探索过程中提升自己的思考力，具体可以从以下几方面着手。

一、寻找适切的问题，推动学生的主动思考

自主学习的质量与学生的投入相关，如果学生在遇到问题的时候，能够主动思考，能够利用已有的知识去尝试解决新问题，并且在遇到障碍的时候能够有所创新，那么学生的数学学习无疑是有效的，所以在实际教学中， 教师需要寻找一些适切的问题来引发学生的思考，推动学生的自主学习，让学生在这样的学习过程中有所领悟，有所收获。

例如，在“认识百分数”的教学中，笔者创设了这样一个情境：C罗、梅西和内马尔三位球星在本赛季主罚点球的表现如下：C罗主罚8次命中7球、梅西主罚5次命中4球、内马尔主罚10次命中8球，三位球星中谁的点球水平更高？……