郑莉

摘要：随着近些年来教育理念的升级，家园合作这一理念越来越受到关注，这就要求幼儿园要不断地开拓办学思路，充分合理地挖掘和利用家长资源，加强和家长的沟通，让家长广泛地参与到幼儿园的教学活动中来，以促进幼儿良好习惯的养成，以增进学前教育的质量。本文就如何更好地创新和发展家园合作这一举措，刍议如何让其在学前教育中发挥更好的作用。

关键词：家园合作;学前教育;沟通

美国著名心理及教育学家尤里·布朗分布伦纳的生态理论系统认为，对幼儿的教育产生重要影响的有以下几点：微系统（家庭、学校、同伴、网络）、中系统（各种微系统之间的联系）、外系统（父母的工作环境，社区环境）和宏观系统（社会文化）。在此理论基础上，可以得知家庭和学校是离幼儿最近的两个环境，对于幼儿发展、教育起主要作用。此外，诸如“父母是孩子最好的老师”等理念也说明了家庭环境对于学前教育的重要性。《幼儿教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭教育是幼儿重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并帮助家长提高教育的能力。”至此，我们可以说家园合作在学前教育实践当中的重要性，只有做好家园合作的工作，使幼儿园和幼儿家庭结合起来，才能更好地提高教育质量。这要求教育工作者应当充分挖掘和利用幼儿的家庭资源，让家长在家庭当中也参与到教育工作，充分发挥作用。幼儿园应当和家长一同制定明确的工作方向，实现家庭和幼儿园的互相配合，不断总结经验和思路，创新提高教育手段和管理办法，一同促进幼儿的健康成长，培养良好的行为习惯。

一、提高家长教育水平，增加家园沟通

要想实现幼儿园与家庭的较高程度配合，首要解决的问题就是要帮助家长们建立正确的教育理念，促使家长们的教育与幼儿园对幼儿的教育形成共识，达成明确的目标，向着实现目标共同努力、相互配合。每个幼儿都生长在不同的家庭背景中，其父母所处的环境也各不相同，家長本身的知识素养和教育观念也参差不齐。同样地，每个幼儿也都有其特殊性，幼儿自身的气质特点和面临的教育问题也各不相同。所以针对上述问题，为了实现幼儿的健康全面发展，更要加强幼儿园与家长们的沟通，定期举办班会与家长培训班，通过具体的分析，对于每个孩子的个性特点制定适合他的教育方法与手段。同时也要注重对家长的培训，通过理论介绍、实践经验等方法向家长传输幼儿园的办学理念与教学路径，提升家长的教育水平，争取使家长认可和接受幼儿园的教育理念，使家长在家庭中对幼儿的教育与在幼儿园受到的教育相匹配和衔接，从而使家园合作更好地实现，提升幼儿的教育质量。

二、引导家长积极参加幼儿园活动

家长开放活动是一种有效让家长主动参与学前教育的措施，幼儿园定期邀请家长前往幼儿园参观、听课，甚至参与到幼儿园的教学方案制定，这样不仅可以学习科学有效的教育方法，也可以更好地了解幼儿园的教育目标，理解幼儿当前阶段的特点及教育对策。但是这种方法对幼儿园和家长都提出了更高的要求，不止局限于家长的到来，更应当注重要求家长融入幼儿园的教育当中，幼儿园在开家长会的时候，应当有意识地多增加家长能够参与的活动，而不仅是让家长作为观众，应尽量实现亲子互动、家园互动的新形式。这样使家长能够更加直观、明了地了解幼儿园的管理和教育，接受教师的教学方法，增进家长对幼儿园的理解。同时也能使家长在家庭环境中掌握教育主动权，而不是一味地跟随甚至交由幼儿园教师去对幼儿进行教育。

三、搭建新平台，增强信息共享

新媒体技术的发展从另一个方面也弥补了学生家长缺乏足够充裕的时间去参与幼儿的教育工作，幼儿园应当及时借助新媒体技术的优势，及时搭建沟通平台，借助网络渠道为更好、更快、更频繁的家园交流提供可能。在平台上幼儿园教师应每天及时更新幼儿动态和学习任务，一方面可以满足家长对于获悉幼儿园信息的需要，另一方面也可以督促家长完成幼儿园每目的教学任务，更加方便快捷地配合幼儿园教师的教学工作，做到放学后及时复习强化。在该平台上，幼儿园教师应当注意多与家长进行沟通，就家长关心的话题展开深入交流，使双方都能够获得幼儿在家庭和幼儿园的动态、进步、当前面临的问题，及时调整和制定教育方案，让家长切实体会到参与感，激发其参与学前教育的积极性和热情。此外，沟通平台的搭建还能增强家长之间的换位思考渠道，不仅做到及时化解矛盾和误会，共同寻求解决方案，还可以使家长之间相互学习和借鉴教育方法，增进家长与家长之间、家长与幼儿园之间的互相信任。

四、结语

学前教育是一个任重道远的任务，因为幼儿在成长过程当中时刻受到来自家庭、学校、社会三方面的影响，所以在教育实践过程当中缺少一方甚至任何一方弱势，都会使教育效果大打折扣。这就要求幼儿园和家长不断探索教育新模式，增加沟通，钻研出更优良的教育方法。对于幼儿来说，只有将幼儿园和家庭密切结合起来，才能使教育活动在其发展的关键期起到最大作用。因此幼儿园的家园合作措施需要幼儿园和家长双方积极主动地相互了解、相互配合、相互促进，加强双向沟通，及时调整和强化，共同促进幼儿的身心发展，培养良好的行为习惯。

（责编 侯芳）