吴阿芳

摘要：随着信息社会的到来，教育也必须接受时代的挑战，多媒体、网络等信息技术在教学实践中的运用，使常规教学形式更为丰富多样。教师应积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，使课堂教学充满生机与活力，让学生在自主活动和探索发现中全面发展，进而提高学生的综合素质。运用现代教育技术，有利于激发学生学习兴趣、突破教学重点难点、发挥学生主体作用、培养学生学习能力、形成良好学习习惯。

关键词：现代教育;初中语文;教学应用

信息化时代的到来，加快了整个社会的进程。人们的工作、生活，都发生了巨大的变化，教育也不例外。多媒体网络技术的应用、远程教育的建立、网络在线答疑的普及，都在一定程度上加速了学习资源的流通与共享，为教师与学生获取新知提供了便捷的通路，改变了传统课堂固有的授课模式。现代教育技术的应用，使教学课堂生动有趣，大大激发了学生的学习兴趣，贯彻落实“以学生为主体”的理念，保证了课堂教学的良好氛围与风气。

2020年的冬天，一场突如其来的疫情席卷中国，自我隔离成为每一个人必须履行的责任义务。学校作为大型群体聚集地，为避免感染风险，推迟线下教学，大、中、小学生进行网络授课。此次疫情下，现代教育技术发挥了巨大的优势。

一、何为现代教育技术

现代教育技术顾名思义就是以信息化时代为载体，运用网络资源，以多媒体等信息技术将教育资源共享化，促进教育事业的前进与发展。例如，教师不再单一地采用课本以及黑板授课，在语文课堂上，运用多媒体课件，教师可为学生播放在线朗读或者课外拓展小视频。比如初中语文课本中的《沁园春·雪》，教师可以在线播放优质朗读，让学生把握其中的感情基调，领略到当时毛泽东主席的大气磅礴之势。一方面可以更好地掌握课本内容，另一方面也丰富了课堂内容，让学生开阔视野，突破重难点学习，培养良好的学习习惯。

二、现代教育技术在教学中的独特性和应用

现代教育技术打破了传统的课堂授课模式，其独特性在于运用信息技术的方式，打破原有的地域与时间束缚，辅助教师生动全面地传道授业，为学生提供海量优质的资源，学生足不出户，手机联网就可以学习上课，针对自己的特点，或查漏补缺，或培优拔高。在以往的课堂上，板书的书写占据了课堂大部分的时间，不利于提高教学课堂的时效性，另一方面，粉笔的尘灰，属于可吸入颗粒物，对于教师以及学生的身体健康问题构成了一定的威胁。多媒体走进课堂后，PPT的使用，解放了教师的双手，详细全面的资源供教师选择，增加了课堂的可利用时间，教师可以更好地把握对重难点知识的教学，逐一击破。同时也节约了教学资源，安全又环保。对于学生个人而言，不用担心课下没有教师的辅导，学生群体中在线答疑APP的流行、“小猿搜题、作业帮”等软件的开发，让学生在课堂外也可以实现知识辅导以及答疑解惑，遇到不会的题目，手机一拍答案解析立即展现出来，更有视频在线讲解以及全国优秀教师在线答疑。没有时间、空间的限制，不再为课后作业不会写而发愁，有利于培养学生的自主学习能力，增强对学习的自信心，发挥学生主体作用，提高学生的综合素质。

三、现代教育与初中语文的融合

语文学习不像理科课程，强调解题逻辑与步骤，语文学习需要特定的情境，需要具备发散性的思维，切身实际地将自己代入文章中去，感受每一个人物的性格特点与情感情愫，情景再现才是重点学习内容。根据有关资料研究表明：用语言介绍一种物品，人脑可识别时间大约为2.8秒;用彩色的照片表示物品，人脑可识别的时间约为0.9秒;如果现在将一个实物展现在你的面前，人脑可识别的时间仅为0.4秒。由此可见，直观形象的物体，对人们的视野冲击最强，大脑的可识别度最高，因此留给人们大脑的印象最为深刻。

教育技术的应用，有助于培养学生的审美情趣，教师运用多媒体手段进行授課时，要注意这点。比如初中语文课本中《中国石拱桥》的学习中，教师可以在课堂讲解中插播中国石拱桥的影像，让学生直观地感受工匠们的巧夺天工以及石拱桥的精巧架构。再回到课本上时，学生可以更好地理会文字描述，把握文章的重难点，加深印象。

教育技术的应用，有助于学生更好地了解传统文化知识。在初中语文课本《安塞腰鼓》的学习中，插播安塞腰鼓的纪录片，感受着安塞鼓声的粗犷豪迈、震天响，同时也能深刻体会到那些皮肤黝黑，头上扎着白色头巾，脸上洋溢着欢乐的安塞人民，对这片黄土地的热爱之情。中国传统文化，饱经沧桑，却历久不衰，伫立于世界民族之林，就是因为有这些人一代又一代地传承，才能激发学生对传统文化的了解与传颂。

教育技术的应用，可以激发学生的民族自豪感。比如在初中语文课本《邓稼先》的学习中，教师在讲解前可以播放关于邓稼先老先生生前重大事件的纪录片，第一颗原子弹的成功爆破、放弃国外的优待、毅然决定投身祖国的国防事业中等优秀事迹，增强学生的民族自豪感，激励学生努力学习，成为国之栋梁，为中华之崛起而读书。语文素养的提升不仅仅需要教师的学识传授，更多的是要拓宽学生的语文知识层面，现代教育技术与语文课堂的融合、海量的语文资源供给，语文课堂一定会越来越好。

四、结语

综上所述，现代教育技术的发展与应用，一定程度上丰富了语文课堂的教学内容。学生开阔了眼界，能够通过照片、音频、视频等方式，直观形象地理解书本内容，打破语文课堂的传统模式，进行创新改革，构建语文课堂新的学习环境。同时又提高了学生自主学习语文的能力，陶冶学生的情操，培养其语文素养，提升学生的综合素质能力。但是，事物都具有双面性，我们在使用多媒体教学时，要适度，不能一味地依赖网络资源，使自己对语文教育备课有所松懈。我们要时刻明白，现代教育技术只是语文教学的辅助，一定要分清主次，将语文课堂贯彻落实，不断推进、不断创新。只有这样，语文课堂教学才可以取得进步，学生才可以提升自己的语文学习能力，才能让语文教育插上飞翔的翅膀。

（责编 张欣）