傅奇平 许丽美

[摘 要]  在小学数学教学中，推进深度学习，有助于提升小学生的数学问题解决能力。结合具体的小学数学实践案例，提出了小学数学深度学习的实践路径：提供学习乐趣，激发学生深度学习的兴趣;形成知识结构，创造学生深度学习的机会;渗透数学思想，培养学生深度学习的能力。

[关键词]小学数学;深度学习;数学思想;教学方法

当前课改不断深化的背景下，“深度学习”更成为我们关注的课题。深度学习是学生深度思考的一种学习方式，引导学生积极主动去学习，形成知识结构，运用数学思想解决问题[1]。小学数学是基础学习数学阶段，所以在此阶段教师要注重向学生进行深度学习的灌输。当前的小学学习情况，很多都是浮在表面，知识笼统化，学生很多时候无法深刻地理解、学习，大多是机械式的学习，知识碎片化，没有把知识融会贯通，进行整合性的学习，学生的思想被束缚，学习停留在知识表面，因此，在教学过程中，要培养学生深度学习的能力。笔者在小学数学课堂教学中做了一些小学数学深度学习实践探索。

一、提供學习乐趣，激发学生深度学习的兴趣

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，课堂教学应当激发学生的兴趣，调动学生的积极性的同时也会培养创造性思维[1]。因此，在小学数学教学中应当充分从学生的生活实际中创造出适当的教学，而在学生都知道的情况下，我们应当教学生什么呢？我们应在学生已有的认知中，为他们提供学习乐趣，在知识积累过程中激发学生深度学习的兴趣。……