陆立琼

[摘 要]  教学设计是教师日常教学工作的重要组成部分。教学设计能力是教师教学能力和专业成长中不可或缺的、最重要的能力之一。“裸备”推动教师细读文本、促进教师创新解读、激发教师创新设计，有助于检验和提升教师的教学理念、教学方法、文本解读能力、教学预设能力等。

[关键词] 初中英语;“裸备”;解读文本;教学设计;能力提升

一、引言

教学设计是教师日常教学工作的重要组成部分。教学设计能力是教师教学能力和专业成长中不可或缺的、最重要的能力之一。教学设计能力是指教师在课前精心设计教学目标、教学步骤和流程、教学方法、教学重难点、教学评价、问题和活动设计、资源的选择利用等。教学设计能力体现了教师的教学思想和理念、文本解读能力、教学智慧等。一个优秀的英语教师一定要有很强的教学设计能力。

然而，笔者发现，初中英语教学设计中尚存在很多问题：（1）拿来主义。很多教师照搬参考书上的教案，套用现成的课件，课堂变成了读教案、翻幻灯片的过程。教学设计鲜见教师的独特思考，缺少教师对教材的解读;教学设计不符合班级学生实际水平，或远超过班级学生的水平，学生无法适应课堂教学节奏。或低于学生水平，学生感到无聊。（2）拼凑主义。有些教师习惯于参考网上的多种教学设计，然后加以修改整合。出自不同设计的活动前后重复、互相矛盾、缺少条理性和逻辑性，很难取得连贯、流畅的教学效果。……