刘克叶

[摘 要] 以小学语文为例，探讨精准教学目标对打造优秀教学设计的重要作用，从要正确把握教材、精选目标设计、依据学情生成目标三个角度确定和优化教学目标，提升语文课堂实效。使教学目标更好地发展和服务学生。

[关键词] 小学语文;教学目标;教学设计

语文课堂教学目标是教学设计之“眼”，能反映出整个教学设计的优劣，并在整个课堂教学设计中起到提纲挈领的作用。教学目标既是课堂教学设计的出发点，也是归宿，决定了教学过程中的教学内容、教学方法、教学效果和课堂评价。只有精准地确定目标，才能发挥教学目标的导向作用，让一篇好的教学设计在课堂落地生根。

然而，由于语文学科的人文性、工具性、综合性等复杂特点，使得语文教学目标的精准确定显得非常困难，呈现出“千人千面”的不同面貌，同样一篇课文，形形色色的教学设计不仅内容迥异，目标设计也大有不同。也出现一些“令人堪忧的现状”：目标模糊不清（大而无当）、目标程度不当（难度过高、过低）、目标达成标准笼统（表述不严密）、目标定位不准（偏离课文主题和学生实际）难以实现等。也有教师喜欢借助自己的理解和爱好随意发挥，对于目标的确定缺乏缜密思考和仔细推敲。语文课程教学目标设定和达成程度，本身又具有难以测量、可操作性差的特点，因此，教学目标在设定上呈现出纷繁芜杂、随意性的特征。这都使得教学设计难以在课堂中实现，导致课堂教学散漫、低效。……