周林燕

摘 要：小学美术的学习主要是考察学生的创造能力和想象能力的培养，学生一定要对色彩和图片要有敏感度，美术兴趣的培养相对于其他学科来说是最简单的一门学科，教师可以从基本的学生颜色喜欢程度去入手，拿出不同的图片让学生进行学习和认识;可以抓住学生的好奇心理来进行美术知识的普及和交流;可以将学生引进美术学习的情景中，将学习氛围达到一定的程度，继而学生的学习氛围也创造了起来。本篇文章针对小学生美术学习兴趣的培养进行研究。

关键词：小学美术;学习兴趣;美术学习;信息技术;寓教于乐;鼓励学生

在小学生的学习过程中，积极的美术课堂氛围对学生的学习十分有利，在好的学习环境下，学生更容易接受和耐下性子去画画，美术这门学科考察学生的线条流畅度和掌握灵活度，美术学习兴趣需要教师和学生共同的努力，教师需要选择正确的教学方式去引领学生步入课堂学习之中。学生的审美能力也是需要提高的，因为审美能力和美术的学习息息相关，教师要多注意学生的课堂情绪变化和学生的课堂表现，通过他们的一举一动去培养他们的兴趣。

一、借助信息技术

在现代化发展的背景下，多媒体软件已经是非常普遍化，在教师开始的课堂中，可以借助多媒体进行知识传输是一件特别好的方法。信息技术是现代化教学下新型教学工具，教师必须好好利用起来，将色彩和色调用白板显示出来，让学生进一步感受到美术的魅力，让学生可以用心感受图片所带来的神奇力量。在学生美术学科的学习中，对学生的总体素质的培养也有一定的促进作用，将整体学习能力提高，这也是美术学科所带来的益处和色彩所体现力量。

例如，在教师教学“神气的小厨师”这一课時的时候，要求学生可以认识不同菜系的食物，并且教师要去培养学生良好的生活习惯，让学生在美术中感受美食的艺术之美。教师可以在课前准备一个美食视频，先在课堂上进行播放，欣赏各式食品。让学生可以根据不同菜式去联想到中华传统节日的重要美食，让学生去自己描画出来，可以分成小组进行展示作品，教师针对作品再去点评和引导。教师可以在课堂最后通过ppt去展示不同学生创造出来的作品，在经过加工后的最后模样，在科学技术的力量下，美术课堂可以充满乐趣和神奇。

二、寓教于乐，活跃氛围

初级入门的学生对于美术的学习会略感困难，因为这门学科需要一定的画工基础。因此，学生在初级阶段可能会觉得学起来比较困难，久而久之就会容易失去对美术学习的信心。积极调动学生的积极性成了教师课堂上的问题，教师可以将课堂气氛欢乐起来，有时候可以通过一个小短视频或者一个课堂上的小互动，让学生体验在生活中美术的美感，从内心深处去培养学生的热情。在教与学的过程中，学生不断提高和升华自己的基础技能和知识理解，不仅锻炼了动手能力，还掌握了基本操作。

例如，在教师教学“让我的飞机上蓝天”这一课时的时候，在日常生活中，飞机是很常见的交通工具，学生也非常的了解，本节课就让学生对他们心目中的飞机进行装饰。教师可以先让学生折出飞机，先锻炼学生的动手能力，再让学生拿出画笔，将自己折的飞机填色，对自己心目中的飞机进行描绘。在这个过程中，课堂气氛一直处于欢乐的状态下，学生有更高的兴趣去参与，在以兴趣培养为前提的教学下，这是一种很好的教学模式，教师也可以借此在其他学科运用。

三、适当鼓励学生

在学生的学习过程中，难免会出现困难和问题，教师给予学生及时的帮助和鼓励是非常有效的方法。课堂的教学效果和教师的教学方式和表达方法也息息相关，教师可以不断地去多和学生进行沟通和交流，积极地去营造一个和谐有趣的师生环境。在师生亲切的交流中，让学生敢于表达自己的内心想法和尝试去做一些自己没有鼓起勇气做的创作。小学阶段的学生内心都还比较纯真，这个阶段更需要教师培养正确的人生态度和高效的学习方案。教师更要多些耐心和毅力去改变学生的心态，和学生携手一起度过美好的校园生活。

例如，在教师教学“卡通明星总动员”这一课时的时候，在本课时中，主要是去培养学生基本的动手能力和色彩敏感度。学生可以对自己熟悉和喜爱的卡通人物进行组装。教师可以先带领学生制造出卡通人物的基本五官，教师再让学生进行自由组装，不同的学生会有不同的组装想法，教师都要给予鼓励和表扬，最后可以将学生做成的的不同人物摆在一起，让学生感受到自己的动手成果和价值。在享受自己动手能力成果和价值中可以增加对这门学科的喜爱。

总而言之，学生兴趣的培养不是一朝一夕的事情，学生在课下自己也要多进行美术培训和练习，只有自己肯动手动笔，基本的操作技能才会更加的熟练。教师也要充分地去了解学生的心理需求，再结合自己的教学方式去进行整合和研究教学方法。只有学生的参与度增加了，教师的教学质量才会不断地完善。教师必须不断地对学生进行鼓励和表扬，当学生内心积极感到达一定程度，学生的行动力也会体现出来。在教师的正确引导下，学生的学科素养都会不断地完善到最高效化。

参考文献：

[1]杨晓丽.探讨小学美术教学中如何有效激发学生兴趣[J].美术教育研究，2016（20）.

[2]拓文成.优化小学美术课堂，培养学生学习兴趣[J].学周刊，2015（10）.