农新娥

摘 要：在小学数学教学中，只有拥有了稳定且持久的学习兴趣，新知识在学生的眼里才会变得有趣，教师通过对课堂形式的创新，引导学生主动思考，再加上不断的反思和改进，可以帮助学生进一步的探索。兴趣为导向的行为，突出对学生学习兴趣的激发和培养，这是达成有效教学目标的前提和基础。本文就针对如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣，以促进高效课堂的有效构建与生成这一问题展开论述，以供参考。

关键词：小学数学;快乐教学;教学探究

传统数学教学多以灌输式教学模式为主，课堂气氛沉闷压抑，学生学习兴趣低迷，进而难以取得理想中的教学效果。因此，要想使小学数学教学尽早走出低效化的樊篱，教师就应以兴趣为导向，做到一切从学生的学习、生活和思想认识实际出发，对传统课堂教学的理念、模式、过程与方法进行大胆革新，以最大限度地满足学生的学习需要和教学的实际需要，使数学课堂重焕生机与活力，从而构建出高质量、高效率、高收益的数学课堂。

一、实施趣味导入，激发求知欲望

实践证明，要想促进有效课堂的构建与生成，导入环节的设计至关重要。试想，如果教师在一上课就开门见山、直奔主题，就势必会打击学生学习的积极性，进而难以推动接下来教学活动的顺利开展。因此，在小学数学教学中，教师应注意把握教学内容的目标导向，并在结合学生兴趣爱好和生活经验的基础上实施趣味导入，以此来激发学生的求知欲望，为新课教学奠定基础。……