蒙宗灿

摘 要：新课程的改革对核心素养提出了新的要求，其目的是为了培养、训练、提高学生的基本能力，全面提高学生的数学能力和学科素养。在素质教育中，核心素养在一定程度上促进了学生德、智教育的全面发展。微课进入高中数学课堂，在改进数学模式，提高教学手段发挥了重要作用，同时也提高了学生的综合能力与学科素养。

关键词：高中数学;核心素养;微课设计研究

当代多媒体教学的使用使高中数学逐步向信息化、现代化方向发展。微课从多种教学模式中博采众长，用多样的资源应对高中数学中的重难点，让学生的独立学习逐步成为习惯。

一. 微课教学中引入高中核心素养的重要意义

微课教学模式进入高中数学课堂的宗旨是提升学生的综合能力以及学科素养。多媒体信息化教学模式的引入，改进了传统高中数学的模式，推动了该科目的发展。学生正是在这样的模式中逻辑思维，自我探究能力得到一定程度的提升，在学会与学好数学的同时积极参与小组合作学习，共享学习资源。既破除了传统的教学模式，也使新课程改革理念深入人心。由于微课中引入了高中核心素养，其教学过程也与传统模式大相径庭。如新模式中过程简称“先学后教”，即学生成了学习的主角，老师只做答疑和针对性的讲解。与传统的模式相比，其教学课堂效率显著提高，学生的自学能力也得到了培养【1】。教师从授课变为重难点精讲、答疑，其专业教学能力也得到提升。……