舒雪丹

摘  要：素质教育实施以来，人才的培养目标出现了较大的变化，社会所需要的人才不仅要具有广博的知识，更要具有高尚的道德素质。基于此，本文从“切实做到率先垂范，树立榜样”、“挖掘教材德育元素，有机融合”、“开展综合实践活动，拓展延伸”三个方面阐述了如何在小学语文教学中培养学生的道德素质，希望能给读者带来启示。

关键词：小学语文;德育渗透;率先垂范;挖掘教材;实践活动

道德作为中国传统文化中的核心理念，在中国传统文化的建构中起着不容忽视的作用。千百年来，道德教育不断发展和完善，最终形成了相对完整的教育体系，并且得到了较好的普及和推广。德育渗透指的是教育者在教育过程中，透过学科载体，营造相关的思想氛围，适时引导被教育对象，使之接受思想、态度、行为等各方面的道德教育的过程，具体来说，就是在展开教学活动的过程中，不仅要传授给学生基本的科学文化知识和基础技能，还要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的思想道德水平。结合多年小学语文教学实践，笔者来谈谈自己是如何在语文教学中渗透德育的。

一、切实做到率先垂范，树立榜样

教师是组织教学活动的主要负责人，教师的言谈举止对学生思想品德的培养有着至关重要的意义和作用。小学生的生理和心理发育不成熟，对长辈的依赖性比较强，他们很容易模仿别人的行为，而教师是除父母之外每天与学生接触最多的人，也就成为最容易被模仿的对象。……