孙爱爱

摘  要：随着年龄、生活经历等因素都会对小学生的认知产生影响，小学生对英语的理解和感知能力相对较弱，尤其是一些抽象的语言，这些语言与学生的生活实际距离较远，所以导致学生很难理解。这就要求教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习的难点，改变英语学习内容的呈现形式。教师可以使用多媒体来培养学生的思维能力，培养学生的创造力，引导学生在课堂教学活动中积极学习，积极参与，同时还可以培养学生的英语应用能力和综合能力。

关键词：小学英语;教学方法：学习兴趣;师生互动;交互创新

在传统的英语教学过程中，教师们选择的辅助教学工具都较为单一，这也导致学生在学习英语的时候没有办法产生学习的积极性，由此可以看出，传统的教学模式与当前的学生不相适应。在小学英语的教学活动中，教师应充分反映学生才是教学过程的主体，所有的教学活动的设计和教学内容应该是以学生为主，以及多媒体技术的出现是适应新教学理念的，接下来笔者将从学习兴趣、师生互动、交互创新三个方面进行详细地阐述。

一、应用多媒体激发学习兴趣

小学阶段，是学生学习生涯中最生动的时期，有着各种各样的感知和感受。因此，在大多数时期，学生表现出活泼、活跃的天性，喜欢追求更高的层次和表达自己。多媒体教学法可以利用自身的优点把英语教材内容变成了大屏幕上最生动的画面，让学生在愉快地学习英语的同时，充分激发学生对英语的兴趣。……