彭碧玲

摘 要;整本书阅读教学是新课改的重点、难点，更是新课改的一个亮点。它让语文教学回归原点，让读书成为语文的基本学习内容。那么，如何有效地进行整本书阅读教学呢？我的目标是“念念不忘，必有回想”，即运用多种阅读方法，引导学生反复阅读，熟读成诵，铭记于心，用于实践。例如，我这样教《傅雷家书》。对于整本书阅读教学，要实现“念念不忘，必有回想”，我觉得要做好以下几个方面：一.提前做好名著导读计划，提前准备。二.教给学生多种阅读方法。三.以读带写，读写结合。

关键词：整本书阅读教学的重要性;《傅雷家书》教学设计;教学反思

1941年，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提到：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”，这是叶老第一次明确提出要读整本书。2016年，统编教材把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。这是一个突破，让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本书”。2018年，《义务教育语文课程标准（2018年版）》【最新修订版】总目标第7条要求培养学生“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的情感世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”

那么，如何有效地进行整本书阅读教学呢？……