孙张珂

【摘 要】经济在快速发展，国家教育也随之改革。核心素养理念是现代教育的改革思想，是新课改的方向和目标。要想有效提升和發展学生的化学核心素养，教师要以高中化学核心素养为基础教育学生，因此要制定和应用合适的衔接教学措施，进行化学知识的教育和指导。

【关键词】核心素养;初高中化学;衔接教学

中学化学的教学过程中，课本教学要求循序渐进、由浅入深的开展，教学内容的特点是阶段性和整体性。并且，初中化学和高中化学在教学内容、方式及特点上都不相同，因此，必须进行初高中教学衔接。实施教学衔接是要确保学生在内容、技能、思维等方面的过渡和发展。对学生进行核心素养培养，需要长期坚持，逐步培养和提升。化学核心素养的提高，主要是在高中时期，相应的方法和措施也都侧重于高中学生的理解和认知进行的。初中时期是化学思维的形成期，是进行化学知识感悟阶段，这个时期正确认知化学，对学生的发展有重要的作用和影响。

一、利用观察衔接，进行相应化学知识的辨识和探析

化学和别的学科不同，其可以进行宏观物质的辨别，也可以进行微观组成的探析，比如分子、原子等。化学基础是由微观粒子融合组成的，这是对化学的最基本观察角度。初中化学包含微观和宏观结构，可是有些教师不重视二者结合，学生认为宏观和微观是独立的两个层面，学生也不能把二者融合[1]，所以，在问题解决时，会有很多困难。……