赵倡

【摘 要】依法治国是我国法治建设的重要部分，随着信息化技术的不断发展，利用信息技术来实现初中道德与法治课程融合是新一轮教学改革下的重点。2014年新教改首次提出了“核心素养”这个概念，初中道德与法治课程的教学质量也有待提高，而信息技术的融合可以有效提高教学质量。

【关键词】核心素养;初中道德;法治课程;信息化教学

一、初中道德与法治课信息化教学的意义

我国新课改提出了信息技术融合教育模式的改變，信息技术的介入可以有效突破传统的教学模式，对初中道德与法治教学有着积极的意义。首先初中道德与法治课信息化教学可以激发学生的学习兴趣，能够让学生主动、积极去学习，法治教学涉及到很多法律的知识点，枯燥的理论知识会使学生产生厌倦的心态，而巧妙地运用信息技术便能吸引学生的注意力，激发学生的热情。

二、核心素养下初中道德与法治课信息化教学注意的问题

（一）不能摒弃传统教学方式

虽然信息化技术带来了新颖的教学方式和教学模式，相比于传统教学手段有着诸多优势，但是在进行初中道德与法治课信息化教学中不能完全依赖信息技术、摒弃传统教学方式。例如我们在采用PPT技术来展示知识时，PPT的新颖必然会吸引学生的注意力，但是一页页的概述、内容、结论、总结等也会翻得很快，不利于学生对知识进行吸收和理解，就很难将知识运用到实际生活中。因此教师在运用信息技术讲述知识的同时不能忘记传统的教学方式的地位，要明确信息技术与传统教学模式共存的思想。……