陆小荣

摘 要：随着新课程标准与核心素养理念的深入发展，小学数学的应用题教学更为重视实践性和应用性，但是目前小学数学应用题教学中还存在一些问题，比如情境创设面临困境，教学方式枯燥乏味，解题模式比较单一等等。本文从三个方面展开讨论，探讨核心素养理念下小学数学应用题教学的有效途径，首先，创设多样化的教学情境，让核心素养融入数学课堂;其次，要引导学生自主探究学习，发展学生的数学核心素养;再次，要提高学生的解题能力，加强对学生核心素养的培养。希望本文能够为广大小学数学教师的应用题教学提供参考，促进教师教学与学生学习。

关键词：小学数学;应用题教学;核心素养

一、创设多样化的教学情境，让核心素养融入数学课堂

在小学应用题教学过程中，虽然有的教师在课堂导入环节会创设一些问题情境，但是大部分的教师对于创设情境教学还是存在很大的困难。有的教师对问题情境的创设仅仅是浮于表面，不会多样化地采用一些故事或者游戏来创设情境;有的教师则过度追求应用情境的创设，导致情境教学占用大量的课堂时间，应用情境的创设要适度，而不是越多越好的;还有的教师创设的情境过于单一，不利于学生理解应用情境，导致课堂上教师一味地灌输，学生无法积极主动地进行探究性学习。

在核心素养教育理念的影响下，教师可以在小学应用题教学过程中，联系现实的生活实际，创设多样化的教学情境，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，有效地启发学生思维，提高课堂教学效率，让核心素养融入课堂教学中，促进学生核心素养的培养。……