摘  要 在新一轮通识教育变革的大环境下，基于山西农业大学“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的人才培养模式，通识课课程已开设26门，内容涵盖艺术、政治、哲学、心理学、国际关系、信息科学等诸多领域，旨在将学生培养成为懂知识、勤思考、善思辨、有情怀的具有正义感的符合当代社会要求的新时代人才。

关键词 政治哲学;通识课;教学模式;正义论;思维导图

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）04-0090-03

1 多领域教学思维

基于通识教育“全人”理念，山西农业大学开设的“正义论”是通识教育针对全校专业开设的一门公共必修课。本课程以美国著名政治哲学家、伦理学家罗尔斯的正义理论为基础，结合交叉学科知识，联系社会实践，是一门哲学、法学、政治学、社会学、心理学等多学科融合的课程。从教学效果来看，学生对于这门课程的理解程度并不理想，如何使偏重理论性的课程兼顾理论迁移制度的可操作性，如何在引经据典的理论教学中普及学科经典知识，同时能够联系实践，分析社会热点事件，使所学到的知识能够与实践有效对接，成为该课程更具“生命力”的关键。

“正义论”作为一门多学科交叉的政治哲学课程，与政治学“难舍难分”，那么充分体现利益冲突和分配正义的重要性不言而喻。政治是社会的基本构成要素，所以涉及社会发展的政策措施，必然离不开政治因素的考量，正如卢梭说“一切都从根本上与政治相联系”。……