林志鹏

【摘 要】本文对利用大数据实现高中生数学解题反思能力培养的策略进行研究。先分析大数据引入的价值，再阐述数学解题反思能力培养的必要性，最后结合教学实际进行探究，从五个方面提出提出基于大数据培养学生解题反思能力的策略。

【关键词】大数据;高中数学;解题反思能力

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0128-02

当前，随着信息技术的发展，大数据作为一种有效的教学分析策略逐渐进入高中的教学调研中，在其支持下，教师可以有效监控学生的发展现状，及时掌握学生的学习动向，这对教学的精准化有着重要意义。教师合理使用大数据开展教学活动，对实现学生数学解题反思能力的有效培养具有重要作用。笔者结合教学研究实践，针对利用大数据实现高中生数学解题反思能力的培养进行探究，希望对数学教师的教学有所启发。

1   大数据引入的价值分析

大数据是信息技术发展的产物，其对多个行业都有深远影响。对于教育行业而言，大数据的价值在于帮助教师及时掌握学生的知识掌握情况和能力发展动向，进而找到学生和自身所存在的问题，及时做出教学调整，实现精准教学[1]。精准教学的实施也有利于因材施教原则的贯彻，教师可以结合学生的发展情况有针对性地构建教学培养计划，促进学生的个性化发展。本文将进一步研究大数据在高中生数学解题反思能力培养方面的应用。

2   数学解题反思能力培养的必要性分析