【摘 要】教材分析是当前初中数学教学的基本要求，也是教师明确教学内容、针对性选择教学方法的前提。基于此，本文对初中数学教材分析情况进行探讨，从教材分析的基本理念、基本依据以及具体方法等角度出发，深入了解初中数学教材内容。同时，在满足新课程标准改革要求的前提下，针对现有教学方法提出改革和创新的思路，以期提高初中数学教学效率。

【关键词】初中数学；教材分析；教学方法

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0093-03

随着新课程标准改革的不断深入，我国当前教育教学的要求越来越高，教育教学的开展需顺应时代发展的要求。在新课程标准改革以及素质教育理念下，各学科传统、单一的应试教育教学理念得到适当转变，先进的教学方法得到合理的引进和利用，满足了学生数学学习的个性化需求。由于数学知识本身有一定抽象性，很多公式、概念比较复杂，学生日常学习时，常会出现知识混淆、运用矛盾的情况，久而久之，学生的学习兴趣会受到影响。为有效提高学生学习的积极性和主动性，提升初中数学教学效率和质量，教师可以客观分析现有的初中数学教材，深入了解其中的内容，结合各种不同类型的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，为初中数学教学质量的提升提供保证。

1   初中数学教材分析

1.1  教材分析的基本概念

初中数学教材分析主要是指分析现有的初中数学教材的有关内容，提炼出相对应的数学知识、专业技能以及能力和思想等。……