张晓岚

【摘要】在幼儿园教学中引入信息技术，通过视频、图片、音频、动画和游戏等途径，提高教学效率，增强教学多元化，调动幼儿学习积极性。文章对幼儿园教学引入信息技术的意义进行了分析，并提出了三个教学要点，探究了具体的信息化教学方式，旨在为该领域教研人员提供参考依据。

【关键词】信息技术；优化教学；幼儿园教学；实践

信息技术的发展和普及改变了很多领域的生活和工作方式，幼儿园教学同样不例外。信息技术的应用在幼儿园教学中能够发挥巨大的优势，可以有效提高教学质量。合理运用信息技术，不但能够提升幼儿学习的积极性，而且能够创造轻松和生动的教学课堂，寓教于乐，促进幼儿的健康学习成长[1]。

一、幼儿园教学引入信息技术的意义

1.提高幼儿园教学质量和教师水平

在教学中运用信息技术，教师以往课余时间的闲聊、无所事事会被积极上网查找资料和制作课件所取代。信息技术的应用能够让教师广泛学习先进的教学经验，拓宽教学知识面，并转变传统的教学理念，从而为提高幼儿园的教学质量奠定基础。除此之外，教师通过网络的学习和新课件的准备，也能够有效提升自身教学水平和专业素养[2]。

2.提升幼儿园管理效率

運用信息技术可以提高幼儿园的管理效率，例如采用办公系统，用自动化的数据和档案管理、分类、检索代替以往的人工操作，实现自动化办公，提高办公效率。除此之外，还可以运用录像、视频剪辑等技术，将教师的实际教学过程记录下来，整合精彩部分，从而便于教师之间相互学习借鉴，也能够促进教师不断进行自我提升，从整体上提高教学质量。

3.促进幼儿园和家长的交流

建立校园网站，促进园方和家长的交流。园方可以在网站上传园内活动、教学实况、教师信息、照片和视频等，家长能够通过互联网在第一时间掌握教学详情，加强双方的沟通和信息传递[3]。

二、信息技术在幼儿园教学中的应用要点

1.注重技术和教学内容的结合

教师在实际的教学过程中应注重技术和教学内容的结合，让信息教学方式和教学内容实现真正的融合。教学时要避免为了应用信息技术而应用，不能只是播放有关影片或动画而不对其内容进行讲解和分析；还应对不同的技术类型进行组合，不能胡乱堆砌技术却不注重技术应用的合理性。针对课件中与教学内容有关的信息，教师要充分利用信息技术的特点来引导幼儿展开思考，学习知识。举例来说，在《海底世界》部分的教学过程中，教师可以通过播放海底世界影片的方式，让幼儿一边看一边展开思考，每隔一段穿插一些问题，引导幼儿利用所观看影片获取到的信息来回答问题，吸收知识。不仅如此，教师还可以通过播放动画和音乐，分配角色，让幼儿演绎动画中的不同角色。运用这些教学方式，可以真正将信息技术的作用发挥到最大，在有效提高教学质量的同时，还能够创造轻松愉悦的课堂环境，激发幼儿对学习的热情，让幼儿在快乐中学习成长[4]。

2.明确信息技术的教学辅助作用

教师要对信息技术的应用有清楚的认知，意识到信息技术是教学的辅助工具，是促进教学方式多样化的途径，切忌本末倒置，将运用信息技术当作主要目的，忽略了教学的本质。教师在教学实践当中不能太过依赖信息技术，只是将课本知识生硬地用信息技术来体现，本质上没有产生任何教学上的转变。教师要明确信息技术的教学辅助作用，用影片、音乐、游戏等多种方式对教学进行引导、促进，在适当的时候合理运用，起到画龙点睛的作用，才能真正实现教学质量的提升。需要注意的是，要对信息技术的运用频率进行控制，避免在每次教学当中都应用，要以教师和幼儿的互动作为教学的主要途径。

3.更新信息技术应用方式和教学理念

教育改革推行至今，信息技术在教学领域的应用方式不断在进步，幼儿园不同于小学、中学等教学环境，幼儿园的教学内容以生活为主，引导幼儿进行互动，因此不能始终采用相同的信息技术和教学理念。而信息技术具有发展速度快、技术种类多等特点。针对以上两点，教师要充分将幼儿园教学和信息技术结合起来，不断更新，灵活运用新技术，实现教学理念与时俱进，从而让教学更生动化、灵活化，推进幼儿园教学改革，提高教学质量[5]。

三、信息技术优化幼儿园教学的实践研究

1.运用信息技术创造愉悦的学习环境

在幼儿园教学中，幼儿的学习积极性是展开良好教学的重要基础。因此，教师可以运用信息技术为幼儿创造愉悦的学习环境，提高幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于表达，积极互动，拓展思维。在实际教学当中，教师要根据教学内容合理选择相应的技术，让幼儿的学习多元化、生动化和轻松化，让幼儿对学习充满热情，从而实现教学质量的提升。

具体而言，在美术课堂上，教师如果不为幼儿提供引导想象的素材，那么幼儿将难以充分发挥自己的想象力，拓展思维能力和提升绘画能力。此时，教师可以利用信息技术为幼儿播放以不同小动物为角色的动画，通过轻松有趣的剧情和可爱生动的角色，激起幼儿的积极性和绘画欲望。在动画播放结束后，教师可以让幼儿围绕故事情节和角色特点，为可爱的小动物们设计并画出不同的服饰。这种方式能够有效激起幼儿的创作激情，对幼儿想象力的提升起到重要的引导作用；不仅如此，设计的过程还能够提高幼儿的创新和创造力，提高幼儿的动手和动脑能力[6]。

2.运用信息技术展开科学教育

科学教育是幼儿园教学中关键的一部分，是提升幼儿动手和动脑能力，加强幼儿对科学知识的认识和理解的重要途径。但在实际的科学教育过程中，所谈到的科学知识往往对幼儿而言很陌生和深奥，导致很多幼儿对科学学习缺乏耐心和兴趣。而运用信息技术展开科学教育能够将原本对幼儿来说晦涩难懂、无趣的科学教学转变为生动有趣的课程，让科学知识变得浅显易，激发幼儿的科学学习热情，引导幼儿进行思考和实践[7]。

在教学实践当中，教师要针对幼儿理解能力有限、喜爱生动活泼的素材、思维模式生活化等特点，通过影片、演示动画等方式，让科学知识具象化。比如，在进行《小鸡出壳》的知识教学当中，教师可以播放可爱的小鸡孵化动画、照片等，激起幼儿的好奇心；提出问题，引导幼儿进行观察思考，让幼儿领悟到其中的科学知识。通过这种教学，幼儿能够对小鸡孵化有具象化的了解，加深幼儿对教学内容的理解，增强学习的趣味性[8]。

3.运用信息技术营造健康的成长氛围

在幼儿成长过程中，家庭和幼儿园都会对幼儿学习和发展产生巨大的影响。为保障幼儿的健康成长，家庭教育和园方教育应做到齐头并进。在实际教学过程中，幼儿园教师可以运用信息技术加强园方和幼儿家庭的沟通，深化幼儿的家庭教育氛围。例如，教师可以通过组建QQ群、微信群、幼儿园微信公众号等方式，实现和幼儿家长的实时交流合作，引导家长的家庭教育并配合园内教学，为幼儿营造健康快乐的成长氛围。利用信息技术让家园联手，共同促进幼儿的健康学习和全面发展，才能让儿童得到全面的教育，培养儿童健康积极的人格。这种幼儿园—家庭的协同教学，是幼儿全面发展必不可少的过程。因此，幼儿园教师应当最大化发挥信息技术的实时性、互动性、传播广等优点，促进教育水平的有效提高，为幼儿的成长提供健康的环境。

四、结语

综上所述，幼儿园的教学内容以生活为主，幼儿的学习积极性是实现良好教学的重要基础。而运用信息技术可以优化幼儿园教学的方式，能够有效创造轻松愉悦、生动的教学环境，进而提高教学质量。除此之外，应用信息技术还可以提高教师教学水平，提升幼儿园管理效率，促进幼儿园和家长交流。在实际教学过程中，教师要注重技术和教学内容的结合，明确信息技术的教学辅助作用，并更新信息技术的应用方式和教学理念。总之，运用信息技术创造愉悦的学习环境，营造健康的成长氛围，展开科学教育，调动幼儿的学习积极性，促进幼儿健康学习成长。

【参考文献】

[1] 吴彩琼.希沃白板（EN5）在幼儿园科学领域活动中的应用 [J].幼儿教育究，2019（01）：55-56，59.

[2] 杜丽娜.信息化技术在学前美术教学中的发展与应用[J].信息记录材料，2019（01）：232-233.

[3] 畅娟.现代信息技术对幼儿教育教学的影响 [J].文学教育（下），2019（02）：138-139.

[4] 刘霞，陈蓉晖.幼儿园教学活动中融入信息技术障碍类型与影响因素分析 [J].学前教育研究，2019（03）：71-84.

[5] 蒋萍.信息技术在幼儿园综合教学中的应用 [J].学周刊，2019（13）：162.

[6] 王襄梅.浅谈信息技术在幼儿园艺术领域中的应用 [J].中国校外教育，2019（07）：162，164.

[7] 華成钢，白长虹，张辉.共创还是共毁：移动信息技术对旅游体验价值的影响研究述评 [J].外国经济与管理，2020（02）：137-152.

[8] 王亚娜，王亚楠，毛罕平.农业信息技术采纳影响因素的结构方程模型分析——基于农民合作社的视角 [J].农机化研究，2020（07）：9-15，23.