冯薛权

摘  要：21世纪信息技术不断发展，微课成为中小学落实新课改提高教学效率的亮点。微课教学是根据新课程标准提出的具体要求，教师能够将教材内容按照其逻辑性以及学生的学习特点，科学合理的划分知识模块，有效借助互联网技术，将枯燥的文字知识以图片和声音的形式进行展示，便于学生学习和思考。在小学数学教学过程中，教师可以借助微视频的制作与应用，引导学生接触视频资源，能够扩展数学学习视角，学习更加丰富多元的知识点。

关键词：小学数学;微课教学;学习兴趣

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0155-01

近几年智能手机移动互联网的不断普及微课得以广泛应用，基于此时代背景下微课成为了新型的教学模式，在小学教学过程中有效应用微课教学工具，能够提高学生的学习兴趣，教师必须要做好课前准备工作，能够做好一系列的准备，例如，制作微课视频、微课反思与微教案设计等等。所以本文从以下几方面分析探究当前小学微课实施过程中存在的不足之处，并提出具体的完善对策。

1.小学数学微课实施现状

录制高质量的微课需要电脑与网络、专业的录屏软件，但是大部分学校并没有构建科学完善的网络设备，教师也缺乏录制经验。特别是农村小学，由于经济条件有所限制，学校内并没有设置专业的录播室。通常而言教师会选择在家中录制，即便教师有较高的教学热情，但是却缺乏专业性培训，导致对于信息技术软件的应用并不熟练，制作的视频相比较传统的PPT而言并没有较大的亮点，缺乏动画制作，所以难以吸引学生的眼球。……