王雯

摘  要：将逆向思维的教学思想引入小学美术欣赏课中，其教学效果、教学目的等都会得到良好的改善与进步。本文通过对小学美术欣赏课中如何运用逆向思维教学进行研究与分析，发现所面临的问题，寻找切实有效的解决方法，从而提高小学美术欣赏课的教学成效。

关键词：逆向思维;教学设计;小学美术

【中图分类号】G623.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0138-01

“逆向思维”，顾名思义，就是反向思考，将想要达到的效果作为结果，以结果反推过程及出发点，进而解决问题。逆向思维教学设计就是将预期达到的教学成果及目的为结点反向梳理教学设计方案，从而实现高质、高效的教学成果。将逆向思维教学设计运用于小学美术欣赏课中，对于培养小学生审美水平及美术鉴赏能力具有积极促进的作用，在提高课堂效果、提升教学质量上也有很大的帮助。

1.以往小学美术欣賞课教学所存在的问题

（1）照本宣科，缺乏延伸扩展

许多教师都有这样一种认识：美术课并不是主科，只按照教学计划授课即可。在美术欣赏课时，教师也是根据教材内容进行讲解，既不延伸相关知识，也不扩展授课范围，久而久之学生更是将美术欣赏课当作“活动课”、“休息课”，这对于学生审美水平的培养和美术知识的掌握来说是消极的、阻碍的。

（2）美术欣赏课未引起学生足够的重视

多年如一日的教学模式、陈旧的教学内容，都让学生对美术课渐渐失去了兴趣。此外，在美术欣赏课中所用于欣赏的作品也比较单调，有的欣赏作品对于小学生而言过于深奥，有的甚至是脱离实际、缺乏生活元素。……