冯杨维

摘  要：小学英语学科教学，应当注重孩子对语言文化的感知，教师应当为他们营造良好的文化氛围，突出语感的培养，最终实现学生使用英语来表达自由意志。在教学过程中，教师应当增强学生自信心的建立，把主动开口和正确表达当成一种荣耀，在此基础上，运用有效教学手段激发学生兴趣，帮助学生找到自主学习的有效方法。

关键词：小学;英语;教学;自主学习

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0170-01

传统的英语教学忽略了语言的工具性和人文性，解题技能变成了唯一评价标准，在尊重学生成长发展的基础上，引导学生自主学习，打破传统评价标准，势在必行。

1.培养学生自主学习能力的意义

自主性学习主要表现为，课前做好预习，课上努力听课、认真思考、积极回答问题，课后独立完成作业，自主总结和评价当天课程学习情况，查找不足，有针对性自主拓展知识范围，自主学习的学生基本都能表现出对自己认知行为的负责。

（1）自主的学习是在求知欲的影响下实现的，为学生主动运用所学知识和技能创造了基础

在学生的自主学习过程中，学生把独立思考意识和主动探索欲望，都投入其中，通过为自己制定学习目标和搜集信息的量化标准来控制自己的行为，最后对自己的探索过程进行自我评价。在英语语言教学过程中，激发学生养成自主学习的习惯，可以提高对基础知识的及时复习，建立在生活中运用语言表达的意识，增强对英语文化兴趣;学生也可以借鉴异域文化来丰富自己的认知，完善自己的行为处事方式。……