刘向锋

摘  要：学生在学校的活动主要是以班级的形式进行的，学生是班级的组成元素，班主任是班级的管理者。班主任除了教会学生掌握知识外，还能一定程度上影响学生的为人，因此班主任在班级管理中起到了关键作用。在班级的管理中也讲究技术，一个好的班级管理模式可以在潜移默化中进行，让学生在无意中受到教育，没有感到丝毫的压力。本文就班级管理的方法进行了探究，分析小学班级的管理方式，寻找到科学合理的管理策略，供大家学习参考。

关键词：班主任;营造;公平公正;班级管理

【中图分类号】G625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0145-01

根据以往的教育体制，研究发现在强制的管理体制下，学生容易产生多样的心理问题，对教师的畏惧或者对制度的反抗还只是其次，更多心性胆怯的孩子会产生心理阴影，造成心理上的扭曲。小学生的心智与思想还未得到完全的发展，如果在他们成长的过程中受到压迫的话，很可能导致他们的心理产生缺陷，因此强制性的管理模式是不科学的。在当代的教育中，要充分尊重学生，考虑到学生成长的需求，形成科学合理的管理形式，让学生在班级中健康发展，学到更多知识，这也要求班主任具有丰富的心理学与教育学知识储备，能够灵活运用。

1.班级管理平等化

在小学生的意识里，班级还是个全新的概念，他们还不具备集体的观念，对于班级的管理更是没有概念。在这样空白的前提下，教师要营造出科学的班级管理体系来，引导学生认识班级管理，尤其是要注重班级管理的平等，一个平等和谐的班级环境可以促进学生自我管理，形成较强的自我控制能力。……