田洪霞

【内容摘要】作为校园管理中的重要组成部分，班级是学生生活和学习的集体。只有有序推进班级管理工作，才能保证学生学习、教育活动的顺利展开。初中生处于价值观和人生观的形成阶段，在班级管理中，班主任可采取科学的激励机制，以培养学生集体意识，增强班级的凝聚力和向心力，为学生创造积极进取的学习氛围。

【关键词】初中 班级管理 激励制度

在初中的班级管理工作中，因班主匪管理方式不同，也使班级管理工作呈现出各不相同的特点：有的比较严厉、有的趋于民主、有的致力于构建班级融洽、和谐的氛围。在新课程改革的大背景，更加强调突出学生的主体地位，也就是“生本”理念，即尊重和重视学生的感受，在班级管理中发挥学生的主观能动性，在全面提升学生素质中，推进班级管理工作的有序开展。在此前提下，就不得不提到激励机制，以鼓励的方式和激励的措施，为学生构建良好的班级氛围，不仅使学生在集体生活中具有自律、自我约束意识，更将有助于其个性化发展，发挥其积极性和主动性，进以构建奋进、正能量的班集体。

一、班级管理中的原则

班主任作为班级管理工作的引导者，在制定班级管理政策中，对激励机制应遵循：与学生认知和心理发展水平相一致原则，即深入学生，能够了解其在中学学习中，校园生活中的需求，进以激活学生积极行动的需求，使其在得到相应的理解、鼓励中，具有追……