李勇

摘 要：无论对于个人、国家、还是一个民族而言，创新能力都是非常重要的，科学技术亦或是社会的进步，都离不开创新能力的推动。众多的历史实例已经充分证实了这一点，对于学生创新能力的培养，必须要从小开始进行培养，对于高中学生而言，其思想活跃，对外界充满了好奇，正是极具创新能力的年龄，因此在高中物理教学中，有针对性地培养学生的创新能力，对于提高教学效率，促进学生的全面发展具有重要的作用。文章将对高中物理教学中学生创新能力的培养进行探讨，以期能够有效提升我国高中学生的创新能力。

关键词：高中物理教学;创新能力;培养

任何学术的进步，都是对原有知识的创新和发掘，特别是对于物理、化学等理科学科而言，只有科学技术的进步，才能促进社会的进步和发展。因而，学生创新能力的培养，对于国家和社会而言都是非常重要的。因而，教师在进行教学过程中，应该有针对性地进行培养。

一、尊重和培养学生的个性

“世界上找不到两朵完全一样的花朵。”这充分证明了人与人之间的差异性，每个人都是独一无二的，教师在教学过程中，必须要充分认识到这一点，在教学过程中尽可能地尊重学生的个性，并进行有针对性的培养，学生的不同的个性是创新的来源，因而教师要予以尊重，并让学生能够自由地发挥，从而保证学生的积极性不受挫，让其能够保持自己的本心和本性，从而按照自己的想法进行发展，这样才能提高自身的创新能力。

例如：在高中物理教学过程中，进行运动学相关课程教学时，需要求某个物体的加速度，在这个过程中，学生可以从不同的角度进行解题，可以运用运动学相关的公式进行求解，计算出物体的速度，再根据速度和加速度之间的关系进行求解;也可以采用图像求解的方式，画出物体的路程图像和速度图像，再根据三者之间的关系，进行加速度的求解;还可以从做工的角度出发，根据功率关系，进行加速度的求解。

二、培养学生质疑精神

对于任何问题都心怀质疑，具有质疑精神，对培养学生的创新能力具有重要的作用，良好的质疑精神，能够唤醒学生的创新意识。教师在高中物理教学过程中，要针对性的进行培养，采用不同的教学方法，培养学生的质疑精神，并让学生敢于质疑、善于质疑，在质疑之中唤醒学生的创新意识。让学生学会跳出常规思维，从不同的角度去思考问题，从而增强创新能力，并逐渐增强学生的发现问题、解决问题的能力。

例如：在高中物理教学过程中，教师可以通过情景引导，引导学生对所教知识进行质疑，在高中物理课程中，有很多地方可以引导学生进行质疑，如高中物理教材中，第一章运动的描述中，为什么伽利略对自由落体运动的研究中，不同质量的物体从同一高度落下，会同时落地？还有为什么牛顿第二定律是力等于质量和加速度的乘积？电磁学中，为什么切割磁感线就会产生电流？这些都是引导学生进行质疑的知识点，教师在教学过程中，要学会合理运用教材，引导学生进行探究，做一个知识的探究者而不是单纯的接受者，这样才能在学习过程中培养学生的创新能力。

三、创设创新奖励机制

在高中物理教学过程中，要培养学生的创新能力，帮助学生养成创新意识，必须要提高学生的创新积极性，通过形成一定的创新奖励机制，来提高其创新的兴趣和能力。对于高中学生而言，其正处于人生的青春期，正是充满竞争性的年龄，因而，采用一定的奖励机制，对创新行为进行奖励，能够有效激发出学生的积极性，从而形成良性的创新循环。

例如：在高中物理教学过程中，由于知识之间的相通性，同一道题目，往往可以从不同的角度进行解题，得出正确的答案，教师可以抓住这一点，来提升学生的创新积极性，培养学生的创新能力。教师可以出一道可以从多个角度进行解答的题目，鼓励学生采用不同的方法进行解答，越多越好，并根据学生解题方法的多少和正确率来进行一定的獎励，从而让学生学会物理知识的创新，从不同的角度去理解问题、解决问题，从而增强学生的创新思维能力，学会跳出常规思维去进行思考，以此提高创新积极性，培养创新能力。

四、增强实验创新能力

高中物理教学是一门以实验为基础的学科，学生创新能力的培养，也要从实验中去培养，然而，由于教学设备的缺乏以及教学时间有限，一些教学实验往往采用教师讲授、学生倾听的方式，学生缺少实际动手的机会，因而其创新能力也受到了限制，为改变这种情况，教师在进行教学过程中，应该给学生实际动手的机会，让学生能够切实体会物理知识的来源，增强学生的理解，培养其创新能力。

例如：在进行运动学相关知识学习，学习自由落体运动时，因为加速度保持不变，所以其属于匀加速运动，可以采用实验设备，将自由落体的钢珠运动轨迹打印出来，让学生能够直观地感受速度匀速增加的规律，从而增强对知识的理解，逐渐在实验过程中，培养其创新能力。

学生是国家和民族的未来，创新能力对于国家和民族而言，都具有非常重要的作用，培养学生的创新能力，可以促进科技和社会的进步。因而，高中学生创新能力的培养，具有重要的意义，文章通过对高中学生物理创新能力的培养进行了分析，提出了自己的观点和看法，以适应新课改下的教学要求。

参考文献：

[1]刘荣锋. 新课程标准下高中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 当代教研论丛， 2018（2）：15-15.