韩素花

摘 要：幼儿语言教育目标是幼儿语言教育的纲领，而幼儿语言教育活动目标是为年龄阶段目标、语言教育目标服务的，语言教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上。本文主要阐述了当前幼儿语言教学中存在的问题，并在游戏化教学基础之上提出一系列优化路径。旨在正确设计语言教育活动目标，能够体现幼儿语言发展的预期成果。

关键词：幼儿;语言课程;教学

随着教育领域的改革，传统的教学模式已经满足不了幼儿的发展要求，单一、陈旧的教学活动也无法激发起幼儿的语言兴趣。因此，教师要根据幼儿的发展规律创新语言教学活动。游戏是幼儿都能接受的活动形式，能够创设出轻松、愉悦的环境，而且游戏化教学能够调动起幼儿的学习自主性，幼儿自愿参与到教学中，有利于幼儿语言教学效率的提高。

一、幼儿语言教学活动中的游戏化现状

在教育改革的影响下，一些教师认识到了游戏对语言教学活动的作用，并尝试开展幼儿语言游戏化教学活动，但由于对游戏化认识不全面，只认为游戏化能够提高语言教学的趣味性，导致教学效果不佳，没有真正发挥出游戏化的作用。其次，许多教师在开展语言教学活动时存在着程序化严重的问题，喜欢在网上下载教学设计，按部就班地开展教学活动，对活动中提出的问题、幼儿的回答和教学流程进行了预设，没有考虑到幼儿和课堂教学的实际情况，局限了幼儿在游戏化活动中的行为。……