张烨

摘 要：提高幼儿的语言能力，让幼儿善于运用语言词汇来表达自己的思想和情感在生活的方方面面，提高幼儿的综合素质。语言的教育活动，要从幼儿的认知思维发展特点入手，要采用更加适合幼儿的直观化的教学手段，提高他们的语言表达能力。

关键词：幼儿园;语言教育;语言能力

一、幼儿园语言教育活动存在的问题

（一） 不明确幼儿语言教育活动实施的主体

幼儿阶段语言教育活动开展的过程中主要的参与人员就是教师和幼儿阶段的孩子，但是要明确的一点是，幼儿阶段的孩子才是教育活动实施的主体。现今，我国多数幼儿园在开展语言教学活动的过程中，都是由教师进行不停的说教，部分教师认为只有多开展理论讲解活动，幼儿阶段的孩子才能学会语言的运用。只有让幼儿阶段的孩子充分地参与语言教学活动中，才能有效锻炼他们对语言的运用能力。而当下幼儿园语言教育活动的开展，幼儿语言教育活动实施的主体不明确，进而大大降低了幼儿阶段语言教育活动开展所具有的有效性。

（二） 幼儿语言教育活动目标模糊，缺乏一定的针对性

部分幼儿园在开展语言教学活动时幼儿语言教育活动目标模糊，同时幼儿语言教育活动的实施缺乏一定的针对性。在开展幼儿语言教育活动的过程中，许多教师为了让幼儿阶段孩子在规定的时间内获得更多的语言锻炼机会，开展了“综合型”的语言教育活动，试图以此来提高幼儿阶段孩子的语言综合能力。……