张天娥

摘  要：数字故事的应用不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够帮助学生构建完整的知識体系，这就需要教师给予足够的重视。文章分析了小学数学课堂中数字故事的应用价值。

关键词：小学数学;课堂教学;数字故事;应用价值

由于小学生的理解能力和认知能力不高，一些知识点需要反复讲解才能掌握，并且在学习新知识后容易忘记旧知识，从而导致小学数学课堂教学的效率低下，不利于数学教育的长期发展。而数字故事的应用不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能帮助学生构建完整的知识体系，这就需要教师给予足够的重视。

一、数字故事的应用——激发学生学习兴趣

在小学阶段，学生的心理尚未完全成熟，对小学生来说，相比于其他学科，数学知识显得较为枯燥烦琐，容易让学生产生抵触与厌学的心理，不利于课堂教学的展开。数字故事的应用，能够将音乐、图片等相关事物集中起来，从而使抽象的知识变得直观，使枯燥的内容变得生动，进而营造出轻松愉悦的教学氛围，这种针对小学生的教学方法，能够最大限度地调动学生的学习热情与兴趣，对于学生的知识记忆与理解有着极大的帮助。

数字故事在小学数学课堂教学中的运用可以通过两种方法来进行，其一是由教师准备，然后在课堂上给予学生看;其二是由学生准备，教师引导，让学生自己动手，在相互合作中制作数字故事。例如，在学习《认识周长》中，教师通过数字故事展开相关教学活动，在课堂教学之前，先利用PPT准备一个“蚂蚁搬树叶”的数字故事，首先向学生播放故事短片：“同学们，看到你们在操场上运动，小蚂蚁也忍不住出来了。……