严育昌

摘  要：小学生数学思维能力的高低，直接影响着问题解决水平的高低。在教学中，我们应立足于学生的思维训练，培养学生的思维能力。文章探讨了培养学生思维能力的三种教学模式：创设教学情境，结合生活教学，创新教学方法。

关键词：小学数学;思维训练;教学模式

目前，部分教师和学生已经习惯于传统的填鸭式教学，这样的情况导致部分学生的思维活跃度和独立思考能力都受到了一定的抑制。在这样的前提下，小学阶段学生的思维能力培养工作就有了一定的实际意义。本文旨在研究分析构建小学数学“思维训练式”教学模式的策略。

一、预设教学情景，培养学生的思维能力

小学的数学教学工作中，教师需要在教导学生基础数学知识内容的同时培养学生对数学学习的兴趣。曾经有位伟人说过，兴趣是最好的老师，笔者认为学生对数学学习的兴趣直接影响学生的学习效果，故只有学生对数学学习有了一定的兴趣，学生才会主动探究学习数学知识，并在这个过程养成优秀的数学思维方式。我认为在小学数学教学过程中相关工作人员可以适当地进行情景预设，借助生活化的情境来激发学生对数学学习的兴趣。同时，生活化的情景将会让数学课堂变得更加生动有趣，极大地增强学生的学习趣味性，在小学数学课堂中可以发挥一定的效果。

例如，在教学加减法时，教师可以结合学生日常生活中的事例来预设情景辅助教学，我通常会在课堂组织学生和同桌配合进行情景模拟，引导学生模仿买卖交易（学生分别扮演客户和商家，并简单模拟整个交易过程），快速提高学生的加减能力。……