邱醒嵘

摘  要：2020年新冠肺炎疫情爆发以来，从2020年春季学期开学随着疫情形势一再推迟，从国家教育部，到地方教育局，均要求一线师生做到停课不停学。我校严格实施上级部署，我处室从延迟开学之初开始制定“线上教学”方案细案，指导一线师生落实细化线上教学。随着疫情形势逐渐明朗，新学期复学逐渐提上日程，困扰一线教师的问题凸显，线上已经进行了一轮教学，那么新学期该如何着手教学，该如何进行线上线下教学的衔接工作呢？针对教师们迫在眉睫的问题，我处室作了工作部署和指导，通过本文论述我处室的一些探究以及做法，共商教学疑难，以期解决共同面对的难题。

关键词：线上线下课程;实践;探究;衔接

由于全球新冠疫情的大爆发，从推迟开学的2月初开始，作为学校教学实施和具体落实部门，我处室制定了复学教学工作重点——精准直击线上线下教学衔接的问题研究。就教学实施的两大主体入手，分别做准备工作指导。

一、开学前后教师准备工作

教师是教学工作实施者，是教学工作中最重要的角色之一，教师思想是否认识到位，工作落实是否到一线课堂，那么工作的开展就迈开了成功的第一步。从教师层面对复学前后工作进行指导，主要从三个方面入手：

（一）“问”，精准掌握学生学情

中医讲究“望、闻、问、切”，由表及里对症下药。教学环节与中医看病这个环节也有相通之处，从这个角度来看，教师复学前后就要对学生的学情进行精准掌握，才能根据学情制定符合实际的教学措施。……