温治红

摘要：近年来，随着经济高速发展，农村大量劳动力流向城市，造成农村学校“留守儿童”的数量不断增加。留守儿童从小缺乏管教与关爱，缺乏自信心，极易产生心理障碍。教师要用无私的爱去浇灌留守儿童、用敏锐的眼睛去挖掘他们的优点，让他们体验成功、相信自己。在课堂上，教师要运用恰当的评价，增强学生的自信心，使他们的心中充满阳光，身心得到健康发展。

关键词：留守儿童;师爱;自信心

随着农村大量劳动力流向城市，现在很多学校，特别是在农村小学，出现留守儿童这一群体。留守儿童缺乏自信心，极易产生心理障碍，如果教师不加以干预，他们可能会丧失学习的信心。作为班主任，笔者认为可以从以下几个方面培养学生的自信心。

一、用师爱，唤醒学生，增强自信

伟大的教育家捷尔任斯基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”可见，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。农村留守儿童因为长期得不到父母的关爱，性格相对孤僻。这就需要教师给予他们更多的爱。

例如：三年前，笔者刚接手三年级时，有一个学生小邓，他上课很安静，从来不举手回答问题，下课也不和同学玩，胆子小，成绩一般。笔者了解到，原来他是留守儿童，平时和爷爷奶奶一起生活，他的爸爸妈妈都在外面打工，一年才回来一次。经过一段时间的观察，笔者发现小邓因为缺乏爱、缺乏鼓励，所以没有自信。找到了“病症”，笔者就开始“下药”了。……