蒙晓茜

【摘 要】 在小学语文教学的朗读训练过程中，教师和学生都会出现一些急于求成的心理，使用了不适合的训练方式，久而久之，教师和学生都对朗读训练产生了疲惫感。教师的朗读水平、教学方式决定着语文教学中朗读训练的整体质量。

【关键词】 小学;语文;朗读

朗读训练是小学语文教学中必不可少的环节。在朗读的过程中，既可以让学生加深对课文的记忆，也能够锻炼学生的口语表达能力。相对于刻板的朗读训练，有计划地进行朗读训练效果会更加明显。教师的朗读水平、教学方式决定着语文教学中朗读训练的整体质量。

一、小学语文教学中朗读训练的误区

许多教师在语文教学中对学生的朗读训练是非常重视的，也用了各种办法，但是始终无法取得理想的效果。事实上，在小学语文教学的朗读训练过程中，教师和学生都会出现一些急于求成的心理，使用了不适合的训练方式，久而久之，教师和学生都对朗读训练产生了疲惫感。在朗读训练中，最常见的误区有以下几点：

1.生字和词汇的学习不扎实

朗读训练中，比较常见的是因为学生对生字和词汇的学习不扎实，导致无法顺利地完成课文朗读。课文中虽然对生字和词汇都有标注和解释，教师也对生字和词汇提出了学习要求，但是学生仍旧会因为理解能力或者学习能力的偏差无法进行认读。而生字和词汇的认读和理解是朗读训练的基础，基础不够扎实，后期的训练也就无法跟上进度。……