祖红芳

【案例背景】

认识汉字是一切学习的开端。小学阶段，学生需要掌握2500个左右的汉字，而小学低年级的教学任务是认识1600个到1800个常用字。所以，汉字教学在小学阶段是一项庞大而重要的任务。我们要通过正确的方式激发学生学习汉字的兴趣，使学生掌握每一个所学的汉字。

我国著名教育家魏书生指出，学生最初普遍都缺乏学习的欲望，教师要做的首先不是大量地灌输知识，而是点燃学生的学习热情。所以对于小学生来说，识字之初就要让他们感受到识字的重要性和乐趣，兴趣和努力相结合，学习才能达到事半功倍的效果。因此，在教授汉字时，我采用了以下方法：

1.课前准备。让学生先了解自己还不会写同学和家长的名字，让他们认识到学习汉字的重要性，以此调动学习兴趣。

2.课堂思考。在教学过程中给学生一定的自由思考的空间，先让学生自主学习汉字，找出难点，然后对症下药，更好地帮助学生理解。

3.在课堂中，通过将字写在卡片上，让学生将不同的字对应的事物迅速寻找、辨别出来，在活跃的氛围中让学生感受学习的乐趣，快速记忆。

【案例描述】

课前，学生还在教室外打打闹闹，一点也没有紧张的样子。教室后面，我已经让小班长放好了板凳，黑板上也早已写上了“四会字和二会字”几个大字。听课的老师们已经落座了，他们严肃的表情真让我有些战战兢兢，生怕会无法顺利进行。

上课铃响了，为了让学生从玩耍中过渡过来，我先是让一名同学说出自己的名字，然后让另一名学生上黑板写出这个同学的名字。……