范红

【摘 要】 朗读教学是小学低年级语文教学中的重要组成部分，是培养小学生语言表达能力，提升小学生口语交流能力的关键环节。在小学语文的实际教学过程中，教师要重视对小学生朗读能力的培养，帮助学生奠定语文语言的学习基础，为小学生今后的语文学习做好准备。本文结合小学低年级语文教学的实际情况，对低年级朗读能力培养的策略进行深入探究。

【关键词】 低年级;朗读能力;培养策略

随着“新课改”的不断深化，我国教育对小学语文教学提出了新的要求，其要求小学语文教师要培养小学生的综合能力，促进小学生的全面发展。语文作为一门基础性与实践性较强的学科，对学生综合能力的形成与发展至关重要，小学语文教师要把握学生朗读能力的培养，激发小学生对朗读的兴趣，调动小学生的学习积极性，通过朗读培训、亲身示范、情境教学、朗读游戏等多种形式，培养小学生的朗读兴趣，促进小学生的全面发展。

一、加强重视，重点开展朗读培训

小学语文教师要想培养低年级小学生的朗读能力，就要积极转变语文课堂教学观念，突破传统教学思想的束缚，响应国家教育教学改革的号召，加强对朗读能力的重視，引导小学生感受朗读的作用及意义，认同朗读能力的重要价值，促使小学生能够主动参与朗读教学，提高学生的朗读积极性，促使学生能够完完全全地投入到课堂朗读教学活动中，提高课堂教学效率。……