吴莉

摘要：关注语文从书写开始，关注书写从养心开始。心静则思，思则进步！教师要多动脑筋，让孩子静下心来书写，形成习惯。好的习惯可以带来好的结果。

关键词：写字;落实;基本功;兴趣;坚持

谈到写字，笔者作为一线的小学老师，在实际教学中，总结了以下几种“ 写字”难的现象：1.旧的教学方式和教学思维一时难以完全舍弃（一般对老教师而言）;2.一节课过多地讲读，到写字时没了时间，草草了事;3.教师在写字教学时缺乏耐心;4.缺乏写字教学方法，不知如何教学生写字。

原本我也对写字教学关注不多，认为在课堂上要多对孩子进行知识的传授，以至于写字教学脱离实际，不遵循规律，急于求成，或是写字教学简单化，机械重复抄写等。我彻底改变这种观念，缘于我参与一次六年级的统考阅卷。在阅卷的过程中，让我眼前一亮的是那为数不多的写着工整的正楷钢笔字的卷子，顿时让我心生佩服与羡慕之情。后来，我把这样的试卷做了一下统计与分析。它们在众多的试卷中虽为数不多，但其分数都不低于88分，多数都在90分以上。对此，我陷入了思考：写字与成绩真的成正比吗？

于是，我在自己的班级里开始重视写字教学。我通过再次对新课标进行解读和课堂实践，领会到要把“写字”教学落到实处。

我做了这样一个实验：选了一部分成绩较好的和一部分成绩较差的孩子，利用课余时间，成立了一个班级写字社团。通过一学期的努力，我发现成绩较好的孩子写字的效率较高，练字的成效快;而成绩较差的孩子写字有了一定的进步。……