孙玉峰

摘 要 城乡结合部属于城市化进程中的遗留问题。在这个地方的教育既缺乏城市中完善的教学设施和优质的教学资源，又缺少乡村的政策扶植，教育的对象往往是进城打工的农民工，由于流动性大，学生学习的连贯性受到影响。城乡结合部的学生一边受到乡村习惯影响，一边受到现代化冲击，对于其行为习惯的培养造成不利影响。本文将通过对城乡结合部小学生行为习惯的现状分析，探索实现良好习惯培育的途径和方法。

关键词 城乡结合部;小学教育;行为习惯

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0128-01

小学是帮助学生养成良好行为习惯的关键时期。在这个阶段的学生自我意识开始萌发，其行为习惯表现了一定的心理想法。良好的行为习惯可以促使健康心态的养成，树立健康的价值观，而不良的行为习惯则会对学生的身心健康发展起到反作用。城乡结合部的学生由于种种客观原因影响，行为习惯整体来说培养较为困难，因此探索实现良好行为习惯的培养途径是解决教育不均衡，帮助城乡结合部学生提升素养的重要方法。

一、城乡结合部学生行为习惯培养发展现状

城乡结合部由于其复杂的人员组成、较大的人员流动性以及相对混乱的治安管理对学生行为习惯的培养带来不利影响。首先学生的行为习惯意识不强，对其发展不重视，使得学生在生活中并没有有意识地进行行为的改正和良好习惯的培养。……