韦祀生

摘 要 口语交际是人们日常生活中必备的技能，而小学语文课程中增添口语交际内容，无疑是为小学生日后的发展打下了坚实的基础。但是这些内容都是新课程标准改革里有待完善的教学方案，在具体的实施过程中还是有一定困难，它需要教研工作人员细致地调查研究，总结出一套合理的发展路线。笔者从小学语文口语交际教学中存在的一些问题入手，进行了一系列的调查研究，并且針对问题详细提出了一些建议。

关键词 小学语文;口语交际研究;应对措施

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0100-01

口语交际作为语文教学的重要内容，在语文课程标准中明确提出，是培养学生全面发展的重要因素。因此在小学语文课堂中，教师应该更加重视与关注口语交际，并进行深入的思考与研究，进而提高学生的口语交际能力，促进学生语文综合实力的提升。

一、小学语文口语交际教学的重要性

重视儿童自身发展特点，口语交际能力主要训练两个方面：听和说。在培养小学生口语交际时，一定要注意“多听”和“多说”。无论是在上课时还是在课后，教师要多多训练小学生的听力和口语，但也要注意口语表达的语境。在教学中，学生出现了错误，教师应及时纠正，这对学生之间实际交流的表达有促进作用。文字是在语言的基础上产生的，正常一般是先听，后说、读、写，因此，提高学生的口语交际能力是培养学生书面表达能力的基础。……