洪伟华

摘 要 小学数学这门学科是小学阶段相对重要的一门学科，小学数学教师在带领小学生们开展积极的数学教学活动过程中，应当充分保证小学生们对数学的学习兴趣一直存在着，并且能够帮助他们培养自己的小学数学思维逻辑。

关键词 核心素养;小学数学;策略方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0056-01

在新课改的小学数学要求下，教师不仅要关注小学生们的学习能力，还应当注重小学生们在数学方面的个人素质发展问题。本文就着重讲解了有关核心素养下的小学数学教学问题，研究适合小学生数学能力发展进步的数学教学方式。

一、教师在核心素养下体现“以学定教”的理念

教师在小学数学的教学过程中要让学生有着较高的认知水平，充分体现小学数学教师“用学习能力来控制教学方法”的数学教学理念，让教师的教学知识和学生所学到的数学知识能够在最大程度上产生一致。让学生成为学习任务的负责者和学习数学的掌控者。并且这也要求小学数学教师能够有自己的思维变化，能够从传统的备教案转变为课堂中为学生着想的教学模式，能够让学生及时接受自己的数学教学思路。如果学生不明白，教师就要合理地转变、调整自己的教学思路，让小学的数学课堂变得更加高效。同时教师要鼓励学生多在课堂中思考，让学生有表达自己是如何理解数学知识和数学思路的时间。

教师可以采用以学生为根本，以学定教的数学教学理念来优化、升级数学课堂的教学策略。……