邓齐

摘  要：义务教育有一重要部分是特殊教育，要发展好这一阶段的教育就要做好学前特殊教育工作。该文从学前教育现状入手，分别从社会认知、硬件设施、软件配备、政策支持多个方面论述了幼儿特殊教育并不乐观的状况;同时根据一系列存问题提出可实施措施，为改变这一现状提供了可观建议。

关键词：学前特殊儿童  生态化保障体系  构建

中图分类号：G76    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（c）-0135-02

近几年国家对于特殊教育关注不断提高，还在十八大报告中提出了“支持”，这两个字的变化不是一个小的改变，而是党和国家、政府对于学前特殊教育的历史性推进，也意味着未来对学前特殊教育的发展速度会很快、目标会更明确。学前特殊教育不同于其他教育，它是整个特殊教育体系根基，只有在这个阶段及时、准确的找到问题，就可以让幼儿在以后的成长中避免很多问题，健康快乐地成长。由此可见，重视学前特殊教育对于整个特殊教育体系都是至关重要的。

1  学前特殊教育保障体系存在的问题

我国的义务教育尚未涉及到学前教育阶段，特殊教育也正处在发展建设阶段，还有很多不完备之处，所以学前特殊教育对于教育来说、对社会来说都是不容忽视的，但仍有很多要需继续完善的地方，所以我们必须要完善学前特殊教育保障体系[1]。

（1）相关政策有待完善。

要发展特殊教育，加强对特殊儿童的保护，就必须完善制度、明确法律法规。从其他国家特殊教育的发展经验来说，完善相应的法律政策是对特殊群体最好的保护。……