朱喜洁

【摘要】数学游戏能为学生动手、动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习动力，调动学生的积极性，增加课堂的活力，让学生在轻松、活跃的氛围中收获知识，通过道具或者计算在快乐中培养数感。

【关键词】数学游戏 思考 数感课堂

2002年国际数学大会，华裔国际数学大师陈省身为祖国的少年儿童题词：“数学好玩”。陈省身说：“数学是很有意思的学科，所以我给孩子们题词‘数学好玩。数学课要讲得孩子们有兴趣，孩子们都是有好奇心的，他们对数学本来也有好奇心的，可是教得不好，把数学讲得干巴巴的，扼杀了好奇心，数学就难了。”

游戏是学生最喜欢的一种活动，能调动学生的参与兴趣，产生迫切的期待心理，具有强大的诱惑力，促使学生积极思维。

游戏不仅可以给课堂带来情境，在情境中强烈刺激学生的大脑皮层，促使他们产生好奇心，激发学生的学习动力，对游戏中产生的问题积极观察、思考、表达，让学生思维活跃起来，课堂充满活力并且能通过道具或者计算在快乐中培养数感。同时能使学生具备良好数感，有效进行数学学习，在学习中拥有敏锐力、理解力，对数学问题进行合理地判断，提高解决数学问题的能力。

一、形式“好玩”——激发学习动力

儿童从来都是游戏着的儿童，而游戏着的状态也就是儿童的状态。在数学课堂中可以利用游戏来呈现学习的情境和活动，以此来促进学生体验学习、探究学习、合作学习等。……