王渊渊

摘要：课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，在高中政治新课标中明确指出，要建立综合评价体系，促进学生发展，促使课程得到完善。在面对大数据背景下，教育+大数据在教学中的应用，成为了精准点评、客观评价、构建高效评价体系的重要途径，因此，本文分析了大数据下高中政治多元评价的特征，探究了大数据背景下高中政治多元评价体系构建的可行性，最后以大数据为载体，以构建多元评价体系为核心，针对高中政治教学评价的有效策略进行分析。

关键词：大数据;高中政治;多元评价;教学质量提升

中图分类号：G633.2  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-115

大数据是近年来信息技术领域比较流行的词汇，重点体现在大量、高速度、多样化和价值等方面。而多元评价体系在教育教学中的构建，是提高教学质量，创新教育理念，精准学情的有效途径。因此，将大数据与多元评价进行有机结合，提高高中政治教学质量，教师要充分认识大数据下高中政治多元评价的特征，理解大数据背景下高中政治多元评价体系构建的意义，最后以大数据为载体，以构建多元评价体系为核心，针对高中政治教学评价的有效策略进行分析。

一、大数据下高中政治多元评价的特征

1.评价主体多元

在传统教学评价中，都是以教师作为评价的主体，学生作为评价对象，评价的方式一般都是以分数评价作为检验学生的唯一标准，不仅无法落实以人为本的教学理念，尚未做到客观、精准、高效。……