李有红

摘要：如今，在新课改这一背景之下，教师需着重培养初中生核心素养与综合素质。生物是以实验为工作基础的自然学科，在生物学科教学中，实验是非常重要的内容，大部分生物现象都是通过实验进行解释的，生理结构同样需要在实验当中进行观察了解。因此，在生物教学中，实验教学占据重要位置。为此，生物教师需对实验教学加以重视。本文旨在对生物教学当中培养初中生的实验探究能力的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

关键词：初中生物;实验教学;探究能力

中图分类号：G633.8  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-126

伴随新课改的逐渐深入，教学理念以及教学方式都发生较大改变。在初中阶段的生物教学中，教师需对实验教学加以重视，着重培养初中生的探究能力，这样才可促使初中生的实际学习效率有效提升。为此，对生物教学当中培养初中生的实验探究这一能力的具体策略展开探究有着重要意义。

一、营造实验情境，着重激发初中生的探究兴趣

教学期间，生物教师若想有效培养初中生的实验探究能力，需要为其营造相应的问题情境，促使初中生在实验操作过程中进行思考，积极引导初中生通过实验对问题进行探究。生物教师通过创设相应的问题情境，可以有效激发初中生好奇心，并且可以调动生学习热情以及积极性，能够有效提升初中生的实验探究能力。比如，开展“白花变色”教学期间，可以向玻璃瓶当中添加红墨水，在其中插入带着叶片的白月季，将其放到阳光之下。……