额布勒图

【摘 要】 随着新课程改革的逐步推进，各种行之有效的新型教学手段应运而生，并起到了良好的教学成效。本文就以高中地理学科为例，谈谈如何借助多元教学法构建有效课堂，促使学生学习能力及成绩取得一个更好提升。

【关键词】 高中地理  多元教学法  有效课堂

基于新课程改革背景下，传统式高中地理课堂教学模式已无法满足现代化教学需求，这就需要广大一线地理教师积极更新自身教学理念，并结合学生学情及学习水平创设多种教学途径，以期让课堂教学更具生命力，促使学生更好学习进步。接下来，本文就结合自身多年教学经验，从以下几点具体阐述，以供参考。

一、利用情境教学法，激发学习兴趣

情境教学法是基于新课改下一种新型教学模式，将其合理科学应用于高中地理课堂教学中，不仅能吸引学生课堂注意力，激发学生学习兴趣，还能营造良好的课堂氛围，让学生主动积极参与其中。对此，高中地理教师应善于结合教学内容为学生创设适宜的教学情境，旨在充分发挥学生主观能动性，让学生以饱满的热情投身于课堂学习探究活动之中，起到良好教学成效。

如在高中地理“常见的天气系统”教学中，为增强学生的课堂参与度，让学生能够运用简易天气图简要分析某地区锋面、低压及高压等天气系统特点，我便在引领学生学习基础理论知识基础上创设了一个角色情境，即让学生轮流扮演天气预报播报员进行天气播报，剩下的同学当评委。……