林志刚

【摘 要】 在当代的教育之下，学生才是课堂的主题，在高中数学课堂上培养高中生的抽象思维尤为重要，本文就基于抽象思维的高中数学授课进行解析，发表自己的一些观点。

【关键词】 抽象思维  高中数学  课堂授课

数学的概念是抽象的，在数学的课堂上，学生的抽象思维决定着学生对于数学的认知，而对于学生来说，老师对于学生抽象思维的形成的引导尤为重要。

1. 教授数学概念时需要的授课方式

在教授数学的概念时，大部分数学概念都是抽象的，如果不解释的话需要学生们用尚未形成的抽象思维来解释，这无疑对于学生们来说是十分困难的。高中数学的知识经过加工更加融入生活，却也是更加的抽象了。在进行数学学习时，最基础的数学概念往往是最抽象的，所以在这个时候教师就需要逐字逐句的对概念进行分析，并且，要让学生们理解其中的含义。概念之中，每一个字每一句话都有许多的含义，在进行逐字逐句的解释的时候，要对每一个字进行细化，确定他们之间的联系，就例如：当进行古典概率模型的教学时，可以通过习题来进行解说，也可以直接给出古典概率模型的概念，然后进行解说，将每个需要斟酌的词进行一个解说，比如可能性，就是可能发生的概率，再比如有限个，就指有限的范围，在解说完所有的关键性字词的时候也要阐明各个名词之间的联系，将它们之间的联系讲清楚，并且让学生们能够领悟清楚。……