王明华

【摘要】随着我国教育水平的逐渐提高，社会的快速发展为我国的小学教育提出了更高的要求与挑战，学校为以良好的姿态迎接这一挑战，积极研究主题班会在提高小学教育水平的应用策略。因此，本文通过分析小学主题班会的实施现状，进而研究提高小学主题班会有效性的策略。

【关键词】小学  主题班会  实施现状  有效性

【中图分类号】G62      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0213-02

班主任对学生进行道德教育、传递学校要求的主要阵地是主题班会，有效的主题班会对于学生形成良好的班风、帮助学生转化思想具有极大的促进作用。但是，从我国现阶段小学召开班会主题的情况来看可以发现，有的学校存在一些班主任占据主导地位、教育观念不够突出以及不重视班会等问题。

一、小学主题班会的实施现状

（一）过于追求形式

在小学主题班会中最常见的问题就是班主任过于追求形式，这里所讲到的意思是内容与形式之间的匹配度，匹配度的不合理就会使得活动形式难以支撑起班会内容。绝大多数的班主任经常会从主观上以为主题班会就是才艺展示，以至于在班会召开中会形成形式上的热闹与追捧。或者是过分的讲究包装形式，整个班会下来一直是不同学生的表演。这将导致小学主题班会陷入中活动轻体验、重程序轻应变、重形式轻内容的误区。虽然这种形式具有浓墨重彩的感觉、有场面也有掌声，但是从根本上来说并没有体现出主题班会召开的本质。……