王小艳

摘 要：在新课改背景下，以“寓教于乐”为目标提高小学数学课堂教学有效性，对于学生们综合素质的提升，综合能力的全面发展而言有着重要的意义。具体实践过程中，数学教师应结合小孩子的认知特点，启发他们主体创造，通过教学形式的变换、教材内容的整理、有效策略的实施，培养他们自主学习的能力。课堂焕发新的活力，充分体现寓教于乐，基础教育现代化进程的加快指日可待。本文特意做了具体研究，来为其他教师提供有效参考及借鉴。

关键词：小学数学 寓教于乐 课堂教学 有效性 分析

寓教于乐是种教学手段，它很科学、有效，能让数学教育变得特色尽显。教师摒弃了传统的教学观念，在寓教于乐教学模式的构建、寓教于乐教学方法的运用上下足功夫，可以去除学生抵触学习的不良情绪，能够开启他们的智慧之门，何乐而不为呢？以寓教于乐为前提，提高数学教学有效性，这一目标的实现不可能一蹴而就，必须做到有的放矢的因材施教，对此，笔者简单阐述了几点不同看法，旨在优化课堂教学，充分满足小学生的认知需求。

一、组织课堂游戏活动，能够实现寓教于乐

小学生就爱玩游戏，游戏化教学对于他们来说充满吸引力和挑战性。小学数学教师不妨根据不同学生的特点，结合不同时期的教学内容，设计出一些有趣的数学游戏，创设有效情境的同时引导学生积极思考、自主分析、参与活动，把他们注意力全部集中起来后，再完成规定的任务，达到寓教于乐的目的。……