陆少兰

摘 要：随着社会的发展和教育理念的改革，现阶段的小学数学课堂教学中需要培养学生的主动探究精神，不仅能够实现学习能力和核心素养的有效培养，也能促进学生个人素质的提升，有助于未来的成长和发展。在数学课堂教学中的主动探究精神培养需要結合教学需要来进行，转变传统的灌输教学，以学生感兴趣、能参与、可交流的方式方法让知识学习的过程变成主动探究，从而就能保证小学数学的教学有效性，也能让学生在知识的学习积累中养成主动探究精神。

关键词：小学数学 课堂教学 主动探究精神 培养策略

主动探究精神的培养能够让小学数学课堂教学的环境得到改变，学生不再处于被动接受的地位，教师也能更好地去做教学引导，实现教师与学生共同学习，完成知识理解的愿景，这是培养精神对于教学的帮助。与此同时，学生随着知识的学习在精神上有了提升，就会建立正确的学习意识，对于所有学科的学习和未来的发展都有推动作用，可以促进学生综合能力的提升，实现全面教育。

一、创设教学情境，激发主动探究

主动探究精神的培养不是一个概念的讲解，需要让学生在思想认识上有所改变，并建立探究的想法。而小学生在数学课堂中的学习都较为被动，这不利于主动探究精神的培养^[1]。需要创设教学情境，让学生能够主动的学习，这样才能进行主动的探究，能够实现自主学习课堂的建设，也能推动学生自主探究学习的进行，使精神培养有环境的基础。……