郭晓丽　李旭红

【摘要】语文作为小学课程体系的关键部分，其具有工具性与人文性的双重特点，既能够促进学生语言表达能力的提升，又能够增强学生的人文素养。小学生的生活经验较少，只有通过大量的阅读训练，才能够增强其认知发展，使其更加快速的适应社会。在新课程改革背景下，阅读训练成了当前小学语文教学中的重点内容，是促进学生全面发展的关键途径。然而，教师的教学理念过于传统，会导致阅读训练的价值不能得到充分发挥。本文分析了小学语文教学中阅读训练的问题，探索小学语文教学中进行有效阅读训练的策略。

【关键词】小学  语文教学  阅读训练

【基金项目】本文是2018年度定西市“十三五”教育科学规划一般自筹课题《岷县地方文化资源在小学语文课程中的开发与利用研究》（课题立项号：DX﹝2018﹞GHB031） ）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0090-02

阅读是一个人发展进步的有效手段，也是拓展视野、培养情操的重要途径。小学生正处于成长发展的关键时期，在此阶段帮助其养成科学的阅读习惯，能够为其一生奠定良好的基础，满足学生全面发展的需求。在素质教育改革当中，对于小学语文教师的专业能力与素养提出了更高的要求，应该促进教学方法与理念的转变，引导学生积极投入到阅读训练当中。但是，很多教师在阅读训练当中缺失先进的经验与教学方法，会导致实际教学效果不佳。为此，教师需要从实际情况出发，对小学生的阅读需求进行深入分析，同时结合具体教学内容，制定科学合理的阅读训练计划。……