包艳芬

【摘要】在小学语文的教学当中，要把德育教育和小学语文教育相结合。在提升小学语文学科素养的同时，进一步提高学生的道德素质，让小学生形成正确的人生观和价值观。本文从小学语文教学中如何渗透德育教育进行探讨。

【关键词】小学语文  德育教育  教学研究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0060-02

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”小学阶段是学生形成人生观和价值观的关键时期，他们的好奇心强求知欲强，如果在这个阶段实施德育教育会起到意想不到的效果。所以小学老师要根据学生和学科的特点，通过把语文教学和道德教育相结合共同促进小学德育素质的提升。让小学生形成正确的社会主义价值观，为以后的教学奠定良好的基础。因此，在小学语文教学中渗透德育教育是非常关键的，教师要从以下几个方面来开展。

一、小学语文教学中渗透德育教学的重要性

对于小学生来说，个人的认知水平还处于一个低级的阶段。小学阶段的学生对社会以及周围事物的看法还不是很全面，在这一阶段，渗透德育教育显得尤为重要。小学语文，尤其是语文教学中德育资源相对其他科目来说比较丰富。小学课本中的一些文章都是反映中华民族优良传统的，都是能够体现语文课程的道德教育的佳作。语文教学的德育和语文教学是两个双重的关系缺一不可。一方面通过语文的学习来丰富学生的文化知识。另一方面通过语文的学习能够加深道德情感教育。语文作为小学阶段接触的一门基础性的学科，在语文教育中渗透德育教育显得至关重要。

在小学语文教学中，借助语文教学的学习，帮助学生树立正确的人生观，价值观和道德观。小学语文教材是通过专家精心策划而设计出来的。每一篇文章都承载着人文知识，道德情感在里面。教材中的每一个故事都有大的道理，能帮助学生为人处世，正确的看待周围的一切事情。所以教师在讲每篇课文中要精细的提炼里面的道理，把这些道理传输给学生。要让小学生知道哪些事能做哪些事不能做。通过这些事例的讲解让学生明白道理，懂得感恩身边的每一个人。让他们形成正确的人生观，价值观和道德观。为以后的发展奠定良好的道德基础。

二、小学语文教学中的道德渗透要做到自然

在小学语文教学中对孩子的德育渗透，要做到自然。只有这样才能会起到润物细无声的作用。就是要结合自己所教的内容理解背后所蕴含的深刻道理。要让学生理解人间的真善美假恶丑，形成正确的评判标准。语文教学中的内容涉及许多的科学家，文学家，军事家以及许多的历史人物，评判他们的标准是是否为人民谋利益，为生民谋幸福。让这些历史人物成为小学生学习的榜样。树立远大的理想和目标，将自己的价值观和国家发展紧密的联合在一起。比如在人教版一年级教材中有这样的一篇文章《怎么都快乐》，一个人两个人三个人四个人五个人都很好。这篇要教给学生学会团结协作，相互分享自己的快乐。而不是教会学生单独做事成为一个自私的人。在课堂教学中，教师要把自己的情感自然而然的流露给学生，让学生观察并且了解道理，给学生做好德育教育的引领。

三、学生写作训练的时候渗透德育教育

语文教学中，从小学一年级开始，就得对学生的写作进行训练。写作是训练学生语文学习和表达情感的一个重要途径。小学一年级的写话作文当中，要让学生观察周围的一切事物。从简单的事物说起，在作文的后面表达出自己的情感。如描写春天的写话作文，往往是我爱春天。进入高年级之后，要写一些作文，在作文中表达自己對客观事物的认识，把自己的理解和领会表达出来。这样就会进一步深化德育教育的效果。德育教育的过程中，教师要对学生的作文进行科学合理的评价。这些积极的合理的评价会引导学生的道德方向。针对学生在作文中出现的一些错误思想老师是要正确的指出来用批语的形式写给学生。看到老师的批语之后学生会不断地反思自己的一些想法与看法。在老师的不断引领下。把错误的思想改正过来，从而向着更好的方向发展。达到了小学语文德育教学的目标。

四、在学习生词生字中渗透德育教育

在小学阶段，学生要认识2500个左右的常用汉字。在生字生词中根据字形的结构实施德育教育。通过学生分析字形的结构，通过写字，学字同育人结合起来。学生在明白字形的结构和字义之后，明白相互友爱，谦虚互让，团结友爱的道理。比如在学习“乳”字的时候，老师要讲解这个汉字的来历。根据字形结构它在甲骨文中的意思是手抱婴儿涂乳的形象。教师要把这个字引申到母亲的关爱，理解妈妈的辛苦。不单让学生认识到“乳”字的字形结构，还加强了学生对母爱的理解。教育他们知恩图报从小孝敬父母。“乌鸦”是一种常见的鸟类。为什么许多人把它看作是不吉利或不顺利的象征？有些人把爱说不吉利话的人叫“乌鸦嘴”。老师要讲解到这与乌鸦的习性有关，乌鸦天生爱吃腐烂的动物尸体和垃圾。实际上它对环境的净化起到了一定的作用。所以这些对于乌鸦的理解是不正确的教师要加以引导。学生对乌鸦这个词加上了理解懂得如何使用。同时要教育小学生爱护鸟类，爱护动物的环保意识。

总之，语文教学中的德育渗透，首先要以语文教学为主，然后在日常的教学中，针对学习不同的内容实施德育教育。老师要正确的处理语文教学和德育教学教育的关系，让语文教育为德育教育保驾护航。